【中玻網(wǎng)】北大未名湖一年四季風(fēng)景如畫，閔維方的辦公室就在未名湖畔的辦公樓。這棟建于1926年的辦公樓灰色筒瓦大屋頂，紅色柱子，白色粉墻，顯得古樸而寧靜。但是，作為北大黨委書記，閔維方終日繁忙，少有暇裕欣賞這近在咫尺的美麗風(fēng)光，數(shù)十萬字的教育學(xué)術(shù)論文、北大多次機構(gòu)改變和人事分配制度改變、“世界有名大學(xué)校長論壇”等等都出自他和同伴們之手。
　　閔維方已經(jīng)在北大停留了17年。1988年，當(dāng)他尚在美國德克薩斯大學(xué)從事博士后研究并任該校校長助理時，當(dāng)時的北大校長丁石孫和教務(wù)長汪永銓寫信給他，邀請他回國到北大工作。他毅然回國，此后，他的生命就和北大，和祖國的教育事業(yè)聯(lián)系到了一起。
　　我兒時的夢想是做一位物理學(xué)家。今天走上教育這條道路，是因為青年時期的經(jīng)歷和對人生的思考。我出生于1950年，有著同時代人共同的經(jīng)歷，中學(xué)尚未讀完就當(dāng)了礦工。多年的社會實踐使我對祖國和社會懷有一種強烈的責(zé)任感，并特別認(rèn)識到提高國民素質(zhì)的重要意義。一個民族的振興、一個國家的強盛，關(guān)鍵之一在于民族素質(zhì)的提高和人力資源的開發(fā)運用。所以，恢復(fù)高考之后，我選擇了北京師范大學(xué)教育系，把教育強國作為自己畢生的理想。
　　出國留學(xué)是我求學(xué)生涯和人生發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折。1981年9月，我通過了國家公派赴美研究生招生考試，而后進(jìn)入美國斯坦福大學(xué)教育學(xué)院學(xué)習(xí)深造。在海外，我農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系會接受了比較系統(tǒng)的進(jìn)一步的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，開闊了眼界，增進(jìn)了全部理解，了解了世界高等教育發(fā)展的大趨勢，并更加深切地感受到發(fā)展祖國教育事業(yè)的緊迫性和重要性，更加堅定了我知識報國的決心，這也成為我激勵自己發(fā)奮讀書、刻苦鉆研的強大精力動力。1984年，我獲得了教育管理與決策碩士學(xué)位，次年又獲得了籌備社會學(xué)碩士學(xué)位。1987年，我獲得了教育經(jīng)濟學(xué)的哲學(xué)博士學(xué)位。之后，我到德克薩斯大學(xué)做博士后，研究高等教育管理與高等教育財政，并兼任校長助理，在實踐中了解了國外大學(xué)的管理運行狀況。多年的留學(xué)生涯，使我成長為一名具有一定有經(jīng)驗素質(zhì)的教育工作者，奠定了我此后人生發(fā)展的基本格局；同時，也使我從全部比較的角度對祖國教育事業(yè)發(fā)展中面臨的主要問題有了更加深刻的理解和把握。這對我更好地參與祖國的教育改變與發(fā)展具有重要地意義。
　　在留學(xué)生活中，斯坦福大學(xué)的“競爭”和“活躍的學(xué)術(shù)氣氛”就給我留下了很深的印象。這里的競爭生動而激烈，而活躍的學(xué)術(shù)氣氛讓人學(xué)有所思，學(xué)有所獲。令我至今不能忘懷的是斯坦福的“午餐學(xué)術(shù)交流會”。學(xué)生和老師一起聚餐，大家不僅把自己拿手的菜式帶來，也把自己的學(xué)術(shù)思想帶來。一邊大快朵頤，一邊神聊海侃，各種思想火花都在這里聚集碰撞。這種午餐學(xué)術(shù)討論會在斯坦福很多，有時候一天會有十幾場供你選擇，這是一種較好的思想交流方式。此外，斯坦福的授課方式也是很公開的，很多課主要不是靠老師講授，而是學(xué)生通過大量的閱讀學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要學(xué)術(shù)刊物，上課時由其中一位做專門發(fā)言，老師不斷提問，以使學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮。
　　1988年，北大召喚了我，我也毅然選擇了北大，對于我而言，這是一種緣分。我屬于和新中國一同成長起來的一代人，無論做什么事情，總是想到我們這一代人對國家民族應(yīng)盡的責(zé)任。我曾經(jīng)希望能夠在未名湖畔做個教書育人的好老師，了此心愿，此生足矣，但1995年，我被任命為北京大學(xué)副校長，以后又擔(dān)任常務(wù)副校長、黨委書記。開始時我有些不情愿，但后來我還是想明白了，為了讓更多的人能夠做好老師，必須有人放棄個人可能取得的更大的學(xué)術(shù)成就，專心從事教育管理工作。既然籌備信任并選擇了我，我就要努力為全校師生員工做好服務(wù)。當(dāng)然，因為我是學(xué)習(xí)和研究教育的，所以在管理崗位上也并沒有完全脫離我的有經(jīng)驗，而是使我的理論思考更能切合實際，并在實踐中不斷檢驗深化和完善這些理論。值得慶幸的是，我擔(dān)當(dāng)教育管理工作的這些年，正趕上了我國高等教育事業(yè)大發(fā)展的時期。我參與領(lǐng)導(dǎo)制定和一體實施了北京大學(xué)面向二十一世紀(jì)發(fā)展的“211”工程和創(chuàng)建世界高等大學(xué)的“985”工程。雖然任務(wù)很重，壓力很大，但是我充滿信心，也充滿干勁。我常常說，一天工作25小時都做不完自己要做的事情，時不我待，只爭朝夕。
　　北大是五四運動的策源地，100多年來形成了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)。北大人一直有一種莊嚴(yán)的社會責(zé)任感和歷史使命感。我們提出創(chuàng)建世界高等大學(xué)的宏偉目標(biāo)，并不只是從學(xué)校自身發(fā)展的需要考慮的，而是要為中華民族屹立于世界先進(jìn)民族之林培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性的人才，為祖國在日趨激烈的全部競爭中立于不敗之地提供強有力的知識支撐和源源不斷的創(chuàng)新成果。這是時代賦予北大的神圣使命，也是我們這一代北大人的共同責(zé)任。我希望能夠依靠我和所有北大人的共同努力讓北京大學(xué)盡快達(dá)到世界高等教育的前沿水平。從2005年到2015年，再經(jīng)過10年的艱苦奮斗，一體實現(xiàn)創(chuàng)建世界高等大學(xué)的宏偉目標(biāo)。
　　回首歸國后的道路，有艱辛，更有快樂。能夠把自己的人生與一個遠(yuǎn)大的理想和偉大的時代聯(lián)系在一起，無論遭遇什么樣的困難，我都不會消較氣餒。我深信只要堅持不懈，奮斗不息，一定能看到中國教育的騰飛之日。